4月21日，云鼎国际4118登录举行2022学年46名辅导员应急救护技能考核，通过率100%。考核成绩优异者将作为《应急救护》这门课程的授课师资向全院学生讲授，并进机关、进社区、进企业、服务当地干部群众。

此次考核从操作准备、评估环境、发现患者、判断与呼救、安置体位、胸外按压与人工呼吸、5个循环后复检判断、人文关怀、操作时间等9大点、27个评分细则考察参训人员在心肺复苏术实际操作过程中的规范性、有效性、科学性。

据不完全统计，我国每年平均心源性猝死人数高达55万例。心跳骤停时，在最佳抢救时间的“黄金4分钟”内，利用自动体外除颤器（AED）对患者进行除颤，配合心肺复苏，将成倍提高心脏骤停的抢救成功率。

湄职院在全省同类职业院校率先开设急救教育选修课程，自2021年3月起，由辅导员及医学院专任教师担任讲师，面向全体大一新生开设《应急救护》选修课限选课，设置0.5学分。

据课程负责人林伟岭老师介绍，该课程教学内容涵盖现场急救、心肺复苏 （CPR）、急性气道梗阻的处理等应急救护的常用知识和实操技能。通过8学时的系统学习，学生们能够学会如何在紧急情况下判断现场形式，做出冷静反应，确保自身和伤病员的安全。

在《应急救护》课上，老师以真实案例生动讲授《救护员》教材的专业知识点，并借助人体模型等丰富教具现场示范正确操作方法，为学生操作展示了呼吸道异物清理、开放气道、胸外按压、人工呼吸、复原体位等技能，使急救知识形象化，具体化，在具体真实操作中，加强了学生对急救方法的理解与感悟。学院邀请莆田市红十字会万康应急救护培训中心李圆婷等几位讲师，进行现场教学。讲师在课堂上开展AED使用及心肺复苏术正确的急救操作流程，并一对一指导学生开展实践操作。

考核过关的学前教育系学生陈舒婷向笔者分享着自己的学习成果。“课上，老师向我们讲解了心肺复苏的原理和在具体操作中的注意事项，并展示了除颤器的使用方法。讲解以后，我们来到假人面前按照刚刚所学到的知识进行实际操作。每一部分的操作流程都有很多需要注意的细节，比如，抢救前要帮助病人去枕,解开患者领口,领带,裤带,清除口腔、气道内分泌物或异物,有义齿者须取下。胸外按压时要根据病人的不同年龄段选择不同的按压位置和按压深度；操作中老师在一旁指导，纠正我们的姿势，指导我们正确的完成应急救护。这门课程让我受益匪浅，在未来面对紧急情况时，能通过自己的双手挽留患者的生命。”和陈舒婷一样，完成课程学习的学生都能够对创伤救护、心脏复苏的操作流程稔熟于心。

任课老师范健健表示“教学中每位老师都以高标准，高要求规范学生的每一个急救操作环节，通过培训，学生们增强了防范意外伤害的能力，增长了意外伤害紧急处理知识，加强了日常生活中应对突发意外伤害事件的自救与互救技能。”

近年来，学院深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，践行“生命至上，人民至上”理念，长期致力于开展急救教育工作。自2013年起，陆续开展应急救护培训，主要针对学院爱心社等成员。2018年3月将应急救护培训纳入校园爱心节常设项目，向全院师生传播应急救护知识和技能。2020年起，全体辅导员参加应急救护培训并全员通过考核，目前范健健等5位老师已获取救护师资证书。2021年8月、11月、2022年4月，学院邀请莆田市红十字会万康应急救护培训中心讲师，组织全体辅导员、社区干事、医务人员等进行现场教学。目前，18台AED已全部安装完毕，实现校内各大人流密集区全方位布局。

去年底，教育部网站公示了首批201所全国学校急救教育试点学校名单。云鼎国际4118登录获批全国学校急救教育试点。

学院将以入选教育部首批全国急救教育试点学校为契机，进一步落实《健康中国行动（2019-2030）》和《关于做好首批全国学校急救教育试点建设和管理工作的通知》要求，以提升师生健康素养为核心、以急救设施设备和队伍建设为基础、以普及急救知识技能为重点、以提高应急救护能力为目标，依托学院“健康”学科专业背景，全方位做好校园应急救护处置和学校急救教育试点工作。同时，学院立足校园，主动服务社会，惠及更多师生及群众，取得良好的社会宣传效果。

下一步，学院将按照全国学校急救教育试点建设要求，进一步做好应急教育各项工作。一是坚持第一课堂主渠道。继续面向大一新生开设《应急救护》限选课，理实结合，不断充实课程内容，加强对校园常见的气道异物梗阻等紧急救护，创伤出血与止血、关节脱位与扭伤等创伤救护，淹溺、烧烫伤、中暑等意外伤害，火灾、地震、踩踏等突发事件的应急救护知识普及教育。二是配足配齐校园急救设施。根据学院建设情况，在18台AED设备的基础上，适时适量增加应急救护设施设备；建设总面积约7000㎡安全生产基地1个，内设交通安全体验区、消防安全体验区、防灾减灾体验区、禁毒体验区和特种设备安全体验区等功能，为应急救护实训提供坚实基础。三是完善应急救护培训体系。积极联系市红十字会、医疗机构，常态化入校开展专题培训和知识讲座，提升全体师生应急救护常识水平；重点选送校医、辅导员等人员参加省级培训，力争获取救护师资证书；扩大校内培训对象群体，将班主任、实验员等教师纳入培训体系，逐步形成人人会急救的良好局面。将防灾避难知识普及培训纳入新生入学教育系列活动之一，提高学生避险、救护技能。